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发布时间:2020-07-10   作者:左汶骏    点击:1244

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“和谐五洲,盛世中华”——方阵的口号体现着中国积极融入世界,与各国友好共处的积极态度,表现了中国的“和”“合”思想。借用黄伟的话:“中国在和平崛起,历史上中国也不倾向于对外侵略。世界上的国家,虽然文化、意识形态和信仰有所不同,但都应该相互合作,和谐相处。”(任瑾)

记者从四川省教育考试院了解到,2011年在我省进行自主招生的学校至少有76所,我省与自主招生的相关政策将陆续发布。我省进行自主招生的高校目前只确定四川大学、西南交通大学、西南财经大学、电子科技大学这4所。

国家既然承认“专升本”、自觉考试和成人高考,就应该对这些学历一视同仁,不分什么“专科起点”、“高中起点”或是全日制、非全日制,政府部门更应带头取消在考试和招聘中存在的学历歧视现象。作为全国最高司法行政机关的司法部,本应支持公民与各种社会歧视现象作斗争,并为其提供法律帮助。怎么能带头搞起学历歧视呢?

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  当地时间2008年11月17日,旧金山州立大学孔子学院举办的“中国文化日”活动拉开序幕,吸引了众多旧金山湾区喜爱中国文化的人士前来参观。图为中美小朋友观赏富有中国文化特色的表演。中新社发陈钢摄

记者发现,为了监督孩子收紧钱袋,父母们都动足了脑筋。大年初七,西南模范中学七年级学生谷彦颉就和爸爸一起,来到工商银行,将压岁钱存入自己的户头。“这是我第一次去银行,我算了算,一年期定期存款年利率是2.25,估摸这笔存款明年可收47元利息。”小谷告诉记者,自己手头还留了200元,学校也建议学生制作记账本,分收入、支出和结余三个栏目,“记账本上第一笔花销就是文具,共计10元,过几天,还会买些课外书。”

  “将校服回收捐献,除了可以解贫困学生的缺衣之急,也是让上海学生接受艰苦朴素教育的机会,另外对减少资源浪费、树立节约理念也很有帮助。”为此,她向上海“两会”提交了几条建议,由政府指定某个部门负责统一回收可利用的校服,并与上海对口支援的省市联系,将回收的校服定期运往当地,再分发到有关学校;学校收到捐赠的校服后进行统一清洁加工。

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为了纪念改革开放30周年、迎接共和国成立60周年,中国科普作家协会与湖北少年儿童出版社联袂编辑出版本书系。该书系从新中国成立以来上千种优秀原创少儿科普读物中遴选60种,包括少儿科普知识、科学文艺和少儿科普引进读物3类,是目前国内最大规模少儿科普经典文库,被誉为“中国第一套少儿科普经典文库”和“青少年课外阅读权威科学读本”。

  为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》、《学生体质健康标准》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》,2005年11月至2006年4月,国家教育督导团组成督导检查组,先后对北京、天津、上海、浙江、福建、江西、陕西、甘肃、海南等9个省(市)的学校体育、卫生、艺术教育工作进行了专项督导检查,共检查了21个地级市、30个县(区)的134所中小学校。  各地教育行政部门充分重视本次专项督导检查,以自查和抽查相结合的方式进行专项督导,对于学校体育、卫生与艺术教育总结成绩、查找问题、加强整改,对推进今后的改革与发展将发挥重要作用。  成绩  各地教育行政部门对学校体卫艺工作的认识普遍有所提高,重视发挥体卫艺工作在素质教育中应有的作用。各地认真贯彻教育方针,实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等文件,学校体卫艺教育面貌发生了很大变化,中小学体育、艺术课的开课率普遍有所提高,并形成了定期举办运动会和校园艺术节的制度,对于推进素质教育、培养全面发展的人才发挥了积极作用。福建省把体卫艺工作纳入当地“双高普九”验收,针对沿海地区和山区的不同地理环境和教育发展水平,分类指导,典型引路,使不同类别、不同基础的学校在原有水平上得到不同程度的发展。江西省把学校体卫艺工作纳入农村教育综合改革工程,开展试点,积累经验,面上推广,取得了明显效果。  坚持依法治教,完善管理机制,加强政策引导,推进学校体卫艺工作的规范化、制度化。甘肃、陕西等省都把体卫艺工作纳入基础教育总体规划和学校评估体系,列为教育督导的内容。北京市注重在体卫艺工作的规范性、实效性和创新性上下功夫。上海市致力于构建体卫艺工作的行政管理、协调咨询、教学研究和活动指导等四个系统的运行、保障和评价机制。浙江省从建立行政和教研管理机构、健全规章制度、加强规范管理、开设课程、培养和培训教师队伍、配备教学器材、建立工作档案等基础性工作入手,逐步改变学校体育、卫生、艺术教育的薄弱状况。甘肃等省小学和初中的体育、艺术课列为期末考试和毕业考试、考核的科目。  针对薄弱环节,加强经费投入,改善学校体卫艺设施设备条件。督查组所到学校,体育、卫生和艺术教育的设施设备都有了不同程度的改善。天津市从政策、资金、资源等方面提供支持和保障,取得了较为明显的效果。甘肃省针对薄弱环节,在教育经费十分困难的情况下,通过利用国家教育工程项目和调整学校开支结构等办法,努力改善中小学艺术教育设施设备。陕西省把体育和艺术教育的设施配备、器材建设作为“普九”验收、学校评估验收的内容。  坚持科研先导,采取因地制宜的推进策略,注重开拓创新。上海市不断探索学生文体实践活动创新机制,积极整合各种教育资源,构建高效有序的教育资源共享机制,营造良好的育人环境,为学生的终身学习和可持续发展奠定良好的基础。北京市坚持“五个结合”:制度建设与日常工作开展相结合、普及与提高相结合、课堂教学与课外活动相结合、教学与科研相结合、学校资源与社会资源相结合。甘肃省以科研为先导,因地制宜,采取不同的推进策略。江西形成了一批艺术教育骨干学校,发挥了示范、辐射作用。  开展丰富多彩的校园文体活动,营造良好的育人环境。各地组织运动会、艺术节已经形成制度,一些地方比较普遍地开展了“大课间活动”,以丰富多彩、符合中小学生特点的体育和艺术活动为载体,取得了较好的育人效果。北京、上海、天津、甘肃等省(市)的学生艺术社团活动取得了可喜的成果。海南省中小学普遍开展以舞蹈为龙头的课外文体活动,具有鲜明的特点。  问题  对学校体卫艺工作的认识仍然有待进一步端正和提高。一些教育部门和学校的负责人没有真正认识到体卫艺工作对学生全面、健康、和谐发展的重要作用,在学校教育的各项工作中,还没有把体育、卫生和艺术教育摆到应有的位置上。从了解到的情况看,有的县(市)体卫艺教育的管理职能不到位,既没有设立专门机构,也没有安排专职人员负责管理学校体卫艺工作。不少地方仍然存在重考试科目,轻非考试科目;重体育艺术尖子,轻全体学生;重体育比赛和文艺演出,轻课堂教学和日常活动;重提高,轻普及等现象。一些地方的中小学校,体育、艺术课程开课率得不到保证,特别是毕业班的体育、艺术课课时被挤占的现象较为普遍;课堂教学质量不高;课外文体活动学生参与面不宽;食品卫生安全工作管理不到位。有的学校尽管设施设备并不落后,但是由于管理工作有疏漏,存在食品安全卫生的隐患。  师资数量不足、水平不高仍然是制约学校体卫艺工作发展的瓶颈。一些地方和学校的体育、艺术教师数量十分短缺,很多中小学是由其他学科的教师兼职任教,而兼职教师的学历达标大多是非体育、艺术专业的学科,这不仅直接影响到体育、艺术类课程的开课率,影响到课外文体活动的正常开展,也影响到体育、艺术课的课堂教学质量。很多地方学校医务卫生人员相当匮乏,不能保证开展学生卫生保健工作。  投入不足、设施设备落后仍然是当前学校体卫艺工作的主要困难。一些中小学校特别是农村学校、偏远地区的学校以及城市外来务工人员子女学校,体育运动场地缺乏,设备不规范,运动器材短缺,没有艺术专用教室,缺少课外活动场所,很多学校没有符合基本要求的卫生室,没有基本的卫生设备。即使是一些条件相对较好的学校也存在着设施过期、设备老化、器材损耗等问题。  地区之间、城乡之间、学校之间发展不平衡仍然是比较普遍的现象。相当多的地方,主要是农村中小学、偏远地区的学校以及城市外来务工人员子女学校,体育、卫生和艺术教育仍处于低水平状态。  检查中发现,从设施设备、管理水平、教科研工作、教师队伍的人数和素质、经费投入、开课率、课堂教学和课外活动质量、学生德智体美全面发展的状态等方面看,地区之间、城乡之间、学校之间都存在着很大的差距。体育、卫生和艺术教育中存在的差距,集中反映了基础教育发展的不均衡。  对策  提高认识,依法推进。各级教育部门要进一步提高对学校体卫艺工作的认识,使体卫艺工作在整个学校教育中真正摆上位置,发挥应有的功能和作用。要认真贯彻实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等法规文件。要全面实施素质教育,坚持面向全体学生,一切以人的全面发展为宗旨,处理好普及和提高的关系,坚决抵制应试教育和急功近利的做法。要加大宣传力度,争取政府和全社会对学校体卫艺工作的重视、关心和支持。要明确分管领导责任,配备体卫艺专职管理人员,健全体卫艺工作管理机制。  当前,特别要针对学生部分身体素质指标下降的情况,采取切实有效措施,减轻学生过重学业负担,确保开齐、开足体育、艺术类课程,确保学生每天一小时的活动时间。  加强规划,健全机制。各级教育行政部门要加强宏观规划,加大统筹力度,把学校体卫艺教育的改革与发展纳入当地教育事业发展的整体规划,确定当地学校体卫艺工作的发展目标和具体进程,逐步解决各地各校体育、卫生、艺术教育发展不平衡的矛盾,逐步缩小地区之间、城乡之间、学校之间体卫艺教育的差距。要把学校体育、卫生、艺术教育工作纳入当地教育督导和评估体系,以督导评估为手段,促进学校体卫艺工作可持续发展。  采取措施,整合资源。根据事业发展规划和当地中小学校建设规模,做好体卫艺教师队伍预测和配备工作,建立健全师资培训、培养机制。要以基础教育课程改革为契机,通过多种渠道、采取多种方式,尽快解决当前体育、卫生、艺术教育师资匮乏、人员短缺的矛盾。如:实行对外招聘,有计划地开展在职培训、进修,坚持科研先导,加强集体备课,下放教研重心,开展区域性教研和校本教研,实行走教和巡回支教,利用现代远程网络教学资源,开发当地民间民族教育资源等,切实提高教师队伍水平,提高体育、艺术课堂教学质量,提高课外文体活动质量,提高学校卫生管理工作水平。  加大投入,改善条件。各级教育部门要调整财政支出结构,按照国家有关标准,努力解决体育运动场地和器材、艺术专用教室和有关器材、课外艺术活动场所、卫生设施及器材不足等问题。体育、卫生、艺术工作经费要保持和教育总经费同步增长,改善体卫艺设施设备要纳入提高总体办学水平的指标项目。  每年要有专项经费以保证运动会、艺术节等活动的需要,保证学生健康教育的需要。主动争取并依托国家的有关项目,如:社会主义新农村建设工程、学校布局调整项目、寄宿制学校建设项目、中小学危房改造项目、现代远程教育项目等重大教育工程,改善学校体卫艺设施设备。  《中国教育报》2006年7月31日第4版

李少光20日出席“无毒真高手禁毒短片创作比赛”颁奖礼时表示,在2004-2008年的4年间,21岁以下青少年吸毒的呈报个案增57,青少年首次接触毒品的平均年龄也降至15岁。数据显示,最年轻的只有11岁。

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新华网北京11月23日专电(记者刘兵董峻)国家就业培训技术指导中心主任刘康日前透露,目前国家职业技能鉴定网络已覆盖全国,累计有6000万人次获得国家职业资格证书。

  今年3月底,中科大与中科院数学与系统科学研究院签署协议,联合打造“华罗庚班”,以期通过科教紧密结合的创新模式,培养高层次数学精英人才。消息一公布,立即引起考生广泛关注,许多优秀学生竞相报考。

学生平时接触的素材其实很多,关键是要注意积累。管建刚的作文《评价周报》就是一种积累的示范。要让学生明白“厚积而薄发”的道理,管建刚老师在书里强调“课外重于课内”,意思就在于注重生活和学习的积累。所以我就引导、鼓励学生通过观察调查,创情设景,深思挖掘等多种渠道,进行搜集,积累生活素材,还引导学生互相交流观察的经验和体会。

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如何提升国民科学素养?首先,绝大多数人学习科学,即使心有余也力不足,这是普世现实,不是哪个国家的问题。其次,关心所谓“科学素养”的人,思路也许已经过时了。从19世纪以来,西方人鼓吹科学教育的动机之一便是“开民智”,相信科学是训练理性的终极手段。中国人把在19世纪受到的屈辱,归因于科技不如人、文化里科学贫乏,也跟着洋人喊“开民智”的口号,一个世纪过去了还在喊。可是世上的科学强国,国民科学素养又如何呢?许多国家不是科学强国,仍然有值得我们羡慕、效法的社会,它们的国民科学素养又如何呢?以目前流行的方式测量出的所谓国民科学素养,与社会的文明有什么关系?这些问题都还没有明确的答案。


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